挨拶集

• 平成23年10月3日   130レクチャーシリーズ 防災と学校～グリーンライフラインによる地域防災拠点づくり 挨拶
• 平成23年10月3日   平成23年度グローバルリーダー教育課程所属式に寄せて
• 平成23年7月6日     学内ロボコン ―東工大スカイツリーMini― 学長杯争奪競技会 挨拶
• 平成23年7月4日     図書館・博物館 開館記念式典 挨拶
• 平成23年5月26日   本日5月26日、東工大は創立130年を迎えました
• 平成23年4月27日   JR東日本寄附講座開設式シンポジウム 挨拶
• 平成22年10月23日 工大祭2010　メッセージ　－東工大にプラス・ワン－
• 平成22年7月23日   学長緊急声明　【科学・技術は日本を救う】
• 平成22年5月6日     ソリューション研究機構あいさつ:「ソリューション研究への期待」
• 平成21年12月1日   行政刷新会議事業仕分けについて（グローバルＣＯＥの事業）
• 平成21年11月25日 行政刷新会議事業仕分けについて
• 平成21年10月24日 工大祭2009　メッセージ　－彩豊かに東工大の飛翔－

　皆さま、こんにちは。東京工業大学　学長の伊賀健一でございます。
　本日は、東工大へお越しいただき、ありがとうございます。

　東工大は今朝ほど創立130周年記念式典を行ないました。本シンポジウムも、130周年記念事業の一環として開催させていただいております。
　東工大は、1923年の関東大震災で元々蔵前にあった校舎を焼失し、翌1924年に、ここ、大岡山に移転してまいりました。以来、地域の皆さまとは仲良くさせていただいております。

　3月11日に東日本大震災が発生し、市民生活や産業活動に大きな爪痕を残しました。被災地以外でも帰宅困難者による混乱、計画停電の実施によるさまざまな機能不全が生じました。本学においても帰宅困難となった方々が、大岡山、すずかけ台、田町各キャンパスに避難されて来られました。

　こうした大震災の教訓を踏まえ、大学が社会の、地域の皆様のお役にたてることはないかと、本学「環境エネルギー機構」ならびに「先進エネルギー国際研究センター」を中心に、検討を重ねました。それが、本日の「グリーンライフラインによる地域防災拠点づくり」です。

　今、日本の防災システムやエネルギーに対する取組みを再考すべき時期にきていると思います。現在、緑が丘地区に「環境エネルギーイノベーション棟」を作っており、自給自足型のモデルとして、社会の要請にお応えできるものと思います。

本日は、どうぞ最後までお聴きいただければ幸いです。

　グローバルリーダー教育院への所属、そして道場への入門、おめでとう。みなさんが高い志をもって難関に挑戦し、それを突破したこと、誠にうれしく思います。

　本学の創立130周年を迎えるこの2011年にグローバルリーダー教育院を開設し、その第1期生である皆さんを受け入れることができたことは、大きな喜びであり、まさに新しい歴史の第1歩となる記念すべき年となりました。

　日本は、東日本大震災をはじめとする様々な自然災害や原発事故などからの復興、経済問題などのほか、急速に進むグローバル化、必ずしも安定しているとはいえない経済情勢などの解決が強く求められています。また、国際的な視点では、エネルギー資源の枯渇、地球規模で起こっている環境問題、人口減少問題など、様々な課題が山積です。こうした課題を、社会の合意を得ながら解決するには、適切かつ強力なリーダーシップを持った人材が必要です。特に科学技術に立脚した現代社会の課題を解決するには、高度な科学技術力を基盤としたリーダー人材が不可欠です。日本ではこうした人材が十分に養成されていませんでした。このままでは、世界の中で日本は沈没してしまうことになりかねません。

　そこで、本学では、高度な科学技術を基盤として、いかなる課題にも多角的な視点で取り組み、迅速かつ的確に解決できる素養を持った人材を養成するために、1年以上の準備期間をかけて、本年4月にグローバルリーダー教育院を開設しました。

　国際社会を牽引するリーダーを目指すには、諸外国の人達と接しながらお互いに切磋琢磨していかなくてはなりません。私は、学生の頃から、趣味のオーケストラ活動を通じて、いろいろな分野の人々と接し、また多くの国へも参りました。そこで親しくなった友人達は、みなベクトルの方向が違い、考え方が異なり、それらをまとめることに大変な苦労をしたこともあります。しかしながら、学長になった今、その経験が非常に役立っていると思います。

　世界各国には、このようにそれぞれに異なった文化があり、それを深く理解する必要があります。日本のオリジナル文化に「道」（どう）があります。茶道に代表されるように「道」には「心」があります。みなさんはまさにこの「道場」で、心をも磨き真のグローバルリーダーになってほしいと思います。

　グローバルリーダー教育院のカリキュラムは大変厳しいものになっています。みなさんにはこれからいろいろな試練が待っているでしょう。失敗を恐れることなく、果敢に挑み、日本を、さらには世界をも牽引するトップリーダーになっていただきたいと思います。そのために、大学として、みなさんを応援します。

　ここにいる9名のみなさんが、グローバルリーダー教育院の学生として、そしてその第1期生としての自覚と誇りをもち、人の痛みもわかる人間性溢れた強いリーダーに成長してくれることを強く望みます。

　この催しは、制御システム工学科の2011年度「創造設計第一」の正課によるロボット製作と競技であり、48名の学生が参加した。7月6日（水）13:00～17:30に、石川台3号館304号室において、満員の観客のもとで開催された。以下は競技終了後、学長杯を手渡した際の学長挨拶である。

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　本日は、競技の様子を楽しませていただきました。優勝した千葉 崇 君はじめ48名の選手諸君、お疲れ様でした。本競技は40秒の持ち時間でアンテナの高さを634mmにすれば勝ちというもので、各種ブロックを積むのに色々なマシーンの工夫がなされていました。スカイツリーは634mで、武蔵（むさし）から来ていると聞いています。また、スカイツリーは奈良法隆寺の五重塔の構造にならった耐震の構造物で、日本オリジナルの技術です。スカイツリーを直訳すると「天木塔」ですが、中央ブロックには「天空塔」と書かれています。本競技の一昨年の優秀者である川島啓祐君（習字10段）の手によるものだそうです。今日は48人のオリジナルロボットが技を競いましたが、これからも日本の文化を基本とした新しい技術に挑戦して欲しいと願います。

　1位から3位までの諸君と、マシーンのアイデアで選ばれた6人の選手が、MITで開かれる今年の世界ロボコン（IDC）に出場しますが、実力を発揮して堂々と頑張ってもらいたいと思います。

　この催しは本学の森 政弘教授が1981年に世界で初めて始めたもので、伝統ある教育プログラムであり、世界に広がっています。指導、助言された教職員、チューターの皆さんに敬意を表し、今年の盛会にお祝いを申し上げ、挨拶といたします。

  本日は、東京工業大学の附属図書館および博物館の開館記念式典にご出席いただきましてまことにありがとうございます。両館の開館に対しご支援いただいております文部科学省から、岩本健吾・研究振興局情報課長、萬谷宏之・生涯学習政策局社会教育課企画官はじめ関係各位にお出で頂きご挨拶も頂戴いたします。地元からは、櫻井光政・大田区教育委員長、積田有香・目黒区教育委員にお出で戴いております。また、大学関係では、藤嶋 昭・東京理科大学長、亀山郁夫・東京外国語大学長、羽生佐和子・お茶の水大学長、宮田亮平・東京藝術大学長はじめ、各大学の副学長、図書館長、博物館長に多くご出席いただいております。

  図書館ですが、文部科学省の耐震化予算の援助と本学の運営費により建設が進み、今年3月にできあがりました。設計は、本学の安田幸一教授はじめ建築学科の皆さんです。竣工をひかえた3月11日の東日本大震災に際しましても問題なく、無事本日の開館を迎えました。

  さて図書館は英語ではLibraryです。これはラテン語のLiber(書物)からきています。書のある場所という意味で、紀元前7世紀のアッシリアのものが最古とされています。日本では、足利文庫など｢文庫｣と呼ばれていたものが、明治になって図書館として定着したようです。書だけではなく図、つまりArtが入ったところに日本の達観性が見て取れますが、実際の図書館はやはり書が中心のようです。本学の旧図書館も、今度の震災によって4階の書棚から本が落下しました。東北大学では、もっと大規模に本が散乱したそうです。それによる怪我などの直接被害は無かったようですが、逆にいうと図書を利用していた人が少なかったことにもなり、余り嬉しいことではありません。ところで、書の神髄はPhylosophyであり、その意味するところは 知(Sophy)を愛する(Phil)つまり、直訳すると｢愛知｣でしょうか。音楽愛好はPhilharmonyと言います。このところ、書の利用は必ずしも多くはないかもしれませんが、知に触れる機会を図書館が提供します。10,000円もする本でも、そこから無限のアイデアが沸き、あるいは一言の啓示があっただけでも、1億円の装置で新規材料を産み出すのと勝るとも劣らない役割を果たします。

  ところで、私もアメリカのオーケストラに所属していた頃、日曜日にはよくLibrary Concertで演奏しました。フルオーケストラが図書館に出かけ、本棚の間に客席を作って演奏会をするわけです。子供達も多くきていてそれは楽しいものでした。新しい図書館でも是非考えたらいかがでしょうか?図書の電子化がすすみ、ネットワークを介して容易に情報が手に入る世の中になりましたが、文字通り、芸術と知の殿堂であって欲しいと願います。

  次に博物館です。本年の4月から百年記念館の展示室とすずかけ台の展示スペース、また地球史資料館が一体となって｢博物館｣といたしました。ちなみに、百年記念館は建物の名称としてそのまま残ります。百年記念館2階の会議室を改装して展示室とし、本学の歴史、地球史、電子工学の一部、この館の設計者である篠原一男名誉教授のコーナーなどを新設しました。この改装は、2010年度のGood Design賞を受賞しています。博物館は英語ではMuseumです。本博物館では、本学で生まれた技術の成果や本学が生んだ芸術家の作品を展示しています。

  さて、Museumはギリシャ語を語源とするMuseあるいはMusesからきており、ミューズの女神の宿るところで、ここで音楽が登場します。ただ、音楽そのものは時間芸術であり展示できませんので、本学でも多くのコンサートはいくつかあるホールで開催されています。ちなみに本学には、Steinway、Bechstein Yamahaといった世界4大ピアノが全部で5台揃っています。これに加えてBosendorferがあれば申し分なしです。その他にも、アップライトのピアノが何台かあり、学生、教職員の愛好家が練習はコンサートに使っています。

  本日、図書館と博物館を一挙に開館できるのはすばらしいことで、知、技、芸術の空間としてこれからも役割を果たして参りますので、ご利用いただければ幸いに存じます。

  東工大は、お陰をもちまして創立130周年を迎えることができました。
創立130周年を機に、本学のさらなる発展を目指すこととして、「東工大基金」、「レクチャーシリーズ」、各種イベントなど、「東工大130」諸事業を展開して参りました。その節目を祝う機会として、この5月には創立130周年記念式典を企画しておりましたが、3月11日の東日本大震災を受け、記念式典等の祝賀行事は延期することといたしました。
  しかし、5月26日は本学が創立された記念すべき日です。そのことを胸に抱き、東日本大震災からの復興に協力することはもちろん、エネルギー問題、産業のグローバル化、少子高齢化、環境問題などの困難な課題を解決してよりよい世界を創っていかねばなりません。学生、教職員一同は、卒業生の皆さんと共に力を出し合ってこれに応えていきたいと思います。

  振り返ってみますと、今から130年前の明治14年（1881年）5月26日、東京工業大学の前身である東京職工学校が創設されました。 明治維新の後、間もなくのことです。
  手島精一らは、我が国が国際社会で発展していくためには工業の振興が必須のことであると考え、一流の教授陣で実践的工業教育を行う場として東京職工学校を創ったのでした。
  それから130年、東京高等工業学校を経て、昭和4年（1929年）に東京工業大学となり今日に至っています。我が国は戦争の惨禍も経験しましたが、工業国家として発展し、国際社会に確固とした地位を築き上げて参りました。
  そして今でも、我が国の基盤は「ものつくり」にあります。そのことを使命として工業と科学技術の発展に先鞭を付けた先人の努力が本学歴史の根幹をなすと言ってよいと思います。
  そして、本学を見守って下さっている関係機関の皆様や地域の方々におかれましては、これからも温かいご支援、ご協力方よろしくお願いいたします。

  皆さんこんにちは。ご紹介頂きました東京工業大学学長の伊賀健一でございます。本日の寄附講座の開設記念のシンポジウムに、大勢様お越し頂きましてありがとうございます。深く御礼申し上げます。

  まず3月11日の東日本大震災でございます。多くの方々が被災されましたことに対し、まず寄付者でありますJR東日本様、鉄道にも大変な被害だったと承っております、まずお見舞いを申し上げます。それから今回の寄附講座、実は以前から私ども東工大の卒業生であります東日本の副会長石田義雄様のおはからいにより、この寄附講座を作ろうと話を進めておりました。それからやはり卒業生でありますぐるなび会長滝久雄様に仲立ちを頂きまして、準備を進めて参りました。「この大震災で、あれはなし。」とおっしゃるかと思いましたのですが(笑)、今日これからご挨拶して頂きます社長青野智様自らお越し頂いておりまして、大事なものでありますからやりましょうと言うことで、今日を迎えている次第でございます。

  この大震災を機にしまして、大学が持つべき役割というものを、改めて考えなければいけないと認識しております(図1)。日本の国立大学ですので日本における知の背骨でありますし、理工系大学はで科学と技術で日本を支えるという気骨を持つべしと思っております。また大学単独というわけではありませんで、社会、産業界、国際との連携というものが必要かという風に思います。標準化というのは国際協調であると同時に、国際的な競争にもなります。これを大学がフェアな立場で見てゆくという意義があろうかと思います。大学教育の課題でございますが、国際的に通用する鍛錬の場、これを構築する、それともう一つ、いろいろと辛いこともございますので、学生諸君に夢を創る、これが教員、職員の務めだと認識しております。

さて、東工大でどうするかということでございます。細かい図2 で恐縮ですが、上の真ん中にありますのが、大学院の各専攻といわれる単位でございます。これだけございます。研究科で言いますと、実効的に七つの研究科、理工系分野すべてをカバーしております。下のピンクのところが学部でございまして、学科が下にあるようにできております。それから右側に描いてございますのが、上が研究所です。それから、橙色の線が全学的に結んでおりますが、機構というのを創りまして、全学的な横断的研究教育機構として作っております。情報系、それから環境エネルギー系、ライフエンジニアリング機構でございます。実は3月11日ライフエンジニアリング機構の発会式を品川プリンスホテル34階でやっておりましたところ大揺れにゆれまして、途中までは実行したのですが、あとは避難を致しました。左側、これが寄附講座、共同研究講座あるいは部門でございまして、学部あるいは大学院に頂戴出来る場合は寄附講座と申しておりますし、研究所の場合は部門と申します。これは各世話をする専攻あるいは学科のところに所属致しますが、全学的な横串を通した寄附講座と、あるいは部門と言うことで運営させて頂いております。これが東工大の全教育研究の全容です。細かいことは見にくいかとは思いますが、これだけの規模で10,000人以上の学生を教育しているとご理解頂ければと思います。

  産業界と本学の連携の図3で、左上の三角は教育、右の上の三角は研究、それから真ん中に産業界を配置しておりますが、その上の寄附講座が大学と産業界を結びつける一つの候補であると思います。その下の台形は東工大の内のネットワークということで、産学、国際、大学同士、あるいは学会、同窓会、そういったものを束ね、それを全体大学がいろいろなネットワークを作ることを進めている訳でございます。

  さてJR東日本殿からこれまで頂戴しております寄附講座を図4のようにまとめてみました。最初は静粛工学、これは1992年から3年間精密工学研究所に頂戴致しました。ちょうど私は教授をしておりましたので、このネーミングからシンポジウムなど、いろいろとお世話をさせて頂きました。この寄附講座は3年で終わっておりますけれども、現在も静粛工学のシンポジウムを研究会として続けております。その後が工学部に頂戴いたしました協調工学でございます。三番目として鉄道の技術イノベーションと標準化ということで今回頂戴したわけでございます。これは大学の理工学系　研究科に5年間の予定で標準化について研究と教育を行います。

  現在のところ企業からの寄附講座、寄附部門は図5のように九つがございます。この鉄道と通信の標準化について考えてみます。私は光通信を研究しておりまして、1989年にベルリンの壁が壊れて、その頃ちょうど太平洋・大西洋に光ファイバケーブルが通じました。そこでグローバル化というのが通信の世界で起こりまして、いろいろな情報が黒船のように参ります。インターネットなどがそうでした。そのとき思ったのは、鉄道はいいよね、通信はすぐ攻めて来られてしまうのだけれど、まさかアメリカのアムトラックが日本に乗り入れることはない、という風な認識を持っておりました。ところが今やそうではありませんで、まさか鉄道が海を越えてつながるわけではありませんが、世界へ出て行くというわけでございます。

  そこでこの標準化というものが非常に大事になるかと思います。今日は専門の先生方にご講演を頂きますが、この寄附講座というものが、日本のあるいは世界の役に立つ一つの起点になればと思います。どうか最後までお聞き頂き、この寄附講座を暖かく見守って頂ければありがたいと思っております。最後になりますが、寄附者であるJR東日本様には改めてお礼申し上げます。どうもありがとうございました。

私のプラス・ワンは、光通信の研究に加えて続けてきたコントラバスです。